人类的注意力犹如舞台上的聚光灯，哪里是关注的焦点，光芒就会投射到哪里。聚光灯光晕的大小决定了注意范围，灯光朝向则决定了注意定向，而灯光的持久性则决定了注意的持续和控制程度。儿童的注意力发展就是范围、定向、控制和维持等方面的并行发展。

但是，这个并行发展的速度并非整齐划一。从科学的角度来看，同是一年级的新生，前一年9月份出生的孩子和后一年8月份出生的孩子在入学初期，注意力就很可能存在差异。但随着年龄的增长，这种差异会逐渐减小。大多数孩子，特别是男孩，在小学低年级会表现出注意力不足，这种现象相当普遍，通常会随着年龄的增长而逐渐减轻。

其实，家长完全不必过虑，即便是临床上，医生在没有足够依据之前，或者没有发现注意功能或多动问题明显影响孩子学业和生活时，通常不会轻易下诊断。同时，不论是家长还是老师，为了孩子的健康成长，请避免过早给孩子贴上标签。

注意力在儿童发展中各有关键期

人类的注意力是如何发展的呢？从学科角度来看，不同的注意功能在儿童发展中各有其关键期。

出生后不久，新生儿（出生-2岁）就逐渐展现出对周围环境的方向性关注，能够追随声音或移动的物体。此时，他们无法同时关注多个事物，也难以在同一事物上保持较长的注意时间。