半岁后的探索开始带有明确的“目的性”。学会坐立的宝宝会固执地够到三米外的玩具车，不是为了玩耍，而是要拆开它的轮子；喂辅食时，他们会抢过勺子往自己嘴里送，哪怕弄得满脸满身，也是在尝试掌控工具的使用。最有趣的是对“消失”的好奇：当大人用手帕盖住皮球，宝宝会急得直拍桌子，直到亲手掀开布料才露出满足的表情，这个重复百次的游戏，正是他们理解“物体恒存性”的必经之路。
周岁后，好奇转化为更主动的“研究行为”。刚学会走路的宝宝会蹲在蚂蚁洞前观察半小时，用手指戳戳地面又迅速缩回；打开抽屉后会把里面的物品一件件扔出来，再笨拙地塞回去，仿佛在进行一场物品分类实验。他们对日常用品的兴趣远胜玩具：拧开水龙头看着水流淌，把遥控器对准电视乱按，甚至试图把手机塞进嘴里——这些在成人眼中的“调皮捣蛋”，实则是用身体验证世界规律的科学探索。
