爬行还是婴儿探索世界的“认知启蒙课”。当他们试图够到前方的玩具时，会自然形成“目标-行动-结果”的逻辑链条，这种早期因果认知的建立，对数学思维和问题解决能力的发展至关重要。发展心理学家皮亚杰曾指出，爬行阶段是婴儿从“感知运动阶段”向“前运算阶段”过渡的关键跳板。
值得注意的是，现代育儿环境中“学步车过早使用”“抱睡时间过长”等现象，可能会压缩婴儿的爬行时长。日本育儿学会的追踪研究显示，跳过爬行直接学走的孩子，在学龄期出现阅读障碍的比例略高于正常经历爬行阶段的儿童。这并非说爬行决定智商，而是强调其在感官统合发展中的独特价值。
